“O objetivo do Núcleo é dar apoio às escolas para promoverem a reorganização curricular do ensino médio, com o intuito de capacitar os jovens para ingressar na faculdade ou no mercado de trabalho. Porém, o NTPPS faz muito mais do que isso: ajuda criando não só alunos, mas pessoas melhores, que saem mais preparados para a vida, por se conhecerem e saberem o que querem, melhorando o convívio e as relações, melhorando o mundo”.

Foi assim que o estudante José Vlauberto, da EEFM Governador César Cals, de Oliveira Filho, no Ceará, explicou para as pesquisadoras Kássia Bobadilla e Larissa Stolar, da Fundação Lemann, a proposta do Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS), iniciativa da Secretaria de Educação do Ceará (SEDUC/CE) em parceria com o Instituto Aliança. A visita das pesquisadoras ao Ceará aconteceu nos dias 17 e 18 de setembro e fez parte de um mapeamento da Fundação sobre intervenções voltadas para competências socioemocionais em nível nacional e internacional.

O NTPPS está presente em 192 Escolas Regulares de Tempo Integral e Tempo Parcial da rede pública de ensino médio do Ceará. Foi para conhecer de perto esta experiência exitosa que as pesquisadoras estiveram com a equipe do IA, para conversar sobre a proposta teórico-metodológica, e foram in loco entender como ela funciona. Foram visitadas a EEMTI Estado do Amazonas, localizada no bairro Bela Vista, a EEMTI Jenny Gomes, em Aerolândia, e a EEFM Gov. César Cals, localizada no bairro Farias Brito, todas em Fortaleza, capital cearense. Além de Kássia e Larissa, a visita foi acompanhada pelos coordenadores Pontes Neto e Ivana Fernandes, do IA, e por Iane Nobre, coordenadora da CODEA na SEDUC. As duas EEMTIs iniciaram a vivência do NTPPS em 2017 e a Escola Gov. Cesar Cals em 2012, integrando o grupo de 12 escolas piloto com o Programa.

Para Rodrigo Lira, professor de Filosofia e do NTPPS da EEFM César Cals, “foi um prazer receber o Instituto Aliança e os representantes da Fundação Lemann para conhecer nossa escola e nosso trabalho. Temos muito orgulho da Escola César Cals e de toda a trajetória com o NTPPS, sendo empolgante relatar o quanto o projeto impacta na realidade dos nossos estudantes e da nossa escola como um todo. Esperamos ter contribuído para mostrar a importância do trabalho de desenvolvimento socioemocional na educação e com isso ajudar iniciativas como o Núcleo a se multiplicarem”. Os alunos que participaram deste momento se emocionaram ao falar de suas experiências com o projeto e de como as aulas afetaram suas vidas.

A coordenadora do CODEA, Iane Nobre, também revelou sua satisfação com a atividade. “Fiquei muito contente com o resultado das visitas porque, mais que coletar informações, proporcionamos às pesquisadoras um momento valioso de reflexão sobre as práticas e sobre os impactos imediatos das ações do NTPPS no cotidiano dos estudantes e professores. Pudemos perceber o quanto a educação integral pode transformar a impressão que os jovens têm da escola e do processo educativo, o que também contribui para a melhoria dos resultados acadêmicos e do clima escolar. Saímos das visitas com a certeza de que estamos no caminho certo!”.